Clotho, REUSSITE

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Ecole de la réussite

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- Autrement.
Cette fois la FEDE était représentée.
Mais il y a eu un incident. Ce parent a récusé le principe des notations.

- Oh il y en a quelques uns comme ça ; pas de sélection, le nivellement par le bas, l’égalité par l’ignorance.

- Oh, vous croyez ? ce ne serait pas très cohérent puisqu’il m’apparaît de plus en plus qu’il y a une très forte majorité d’enseignants dans l’autre association !

- Mais c’est très cohérent !
Les enseignants proclament haut et fort qu’ils veulent plus de moyens, pour « l’école de la réussite » tout en rechignant sur la sélection, insistant sur les activités « artistique » et sportives, prônant les automatismes au détriment de l’apprentissage de la logique, la méthodologie, l’effort et la rigueur.

- Côté raisonnement je vous approuve.
J’ai été stupéfaite que l’an passé Patrick ait terminé son cycle primaire sans avoir abordé les robinets qui fuient, les trains qui se doublent ou se croisent à vitesses différentes…
Aucune pratique de la règle de trois, des pourcentages…
Par contre dès le CP on les initie à des automatismes, les incitant même à ne plus lire les énoncés…

- C’est cela, des automatismes mais pas d’entraînement visant la maitrise de la recherche, de l’analyse…
On brille plus dans une société faussement instruite !
Vous savez combien ils sont chatouilleux sur la considération !
Et ce règne de la calculette …
(A suivre)

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